政论文2026年国考申论班已经开班，线上直播授课，由我本人主讲。现在已讲授3节课，有想学习申论课程的同学，可以与我沟通。
今天，与各位同学共同交流如何正确申论命题人的意图。
本文根据政论文2026年国考申论直播课第三节课“申论的逻辑”中的部分内容整理而成。
申论主要考察考生对给定资料的概括、分析、提炼和加工的能力。
而给定资料是申论命题人收集、整理、加工多篇文章，组合而成。
申论命题人是有目的、有章法地组合给定资料，并会将逻辑线条贯穿于给定资料和问题设问的各个方面和全过程。只有领会申论命题人意图，实现与申论命题人同频共振，才能获得高分。因此，我们学申论，必须重视逻辑。
下面，我们从三个方面，谈谈如何把握申论命题人的命题逻辑。
展开剩余86%一，申论的命题思想决定了必须要重视逻辑
（一）主题围绕当前社会热点焦点难点话题，这些话题本身就有逻辑性
我们之前探讨过，申论命题的主题和内容，已经实现了从注重社会现象向注重社会治理和服务转变。因此，近些年申论命题的主题，基本上都是围绕当前社会上的热点、焦点、难点话题。
比如：2025国考申论地级市大作文：给定资料反映了事物间的“互补”关系不是简单的拼合，而是互相作用、互相激发、互相促进的机制。请你对此进行深入思考，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
一些同学看到“互补”这个主题，就感觉抓不到思考的方向，原因是平时对时政关心、关注得比较少。
党的二十届三中全会提出，要“促进各种所有制经济优势互补、共同发展”。
这套申论的主题“互补”，就来源于这里。
但是，不单“所有制经济”需要互补，政府很多工作都需要“互补”。
比如，当前热点的全国统一大市场、共同富裕、城乡融合，等等，这些都不是一个单位或部门就能做好，也不是几个单位或部门凝聚合力就能做好，而是能够发挥各自优势，有效互补，才能实现事半功倍，这也是当前政府重点工作——“高质量发展”的核心要义。
中央要求各地开展这些工作，就已经有了比较成型的工作方案和工作思路，安排部署也具有全面性和系统性，这些都决定了工作内部一定有严密的逻辑性。因此，申论命题人可以参考借鉴，从而实现给定资料内部之间的逻辑性。
（二）具体内容贴近政府日常工作，这些工作本身就有逻辑性
申论考察的最终目的，就是考生能否从事政府工作。而政府工作有各类规章制度约束。因此，政府谋划、安排、部署相关工作，逻辑就会比较固定。我们只要掌握这些“逻辑定式”，就等于掌握了学好申论的捷径。
例如：2025国考申论地级市给定资料三（节选）： 怎样让林权流转起来呢？在长青市林业局吴局长看来，分山到户之后，盘活林权价值成了林改的头等大事。经多方调研论证，2021年5月，长青市政府出台《长青市林票制改革试点方案》，并选取新坡村等6个村先行试点。
试点开始后，新坡村曹书记听说兴庄国有林场正在开展合作造林，便与村委会其他成员商量拿出村里的瓦司坑山场与其合作。瓦司坑山场共有643亩林地，但因常年失管，抚育及管护不到位，经营效益差。
这则给定资料就展现了政府工作固定的思维逻辑：政府发现问题——对问题进行调研——出台方案解决问题——没有先例的重点工作，先试点再全面——基层政府具体落实。
我们只要掌握了政府日常工作的思维逻辑，那么把握给定资料行文脉络以及申论命题人意图，就会变得简单。
（三）考察方向包含逻辑能力
申论命题人在设计问题时，会有意地考察考生是否具备政府工作的逻辑能力，这也是申论命题工作的重点所在。
比如：2025国考申论地级市申论第二题：“给定资料2”介绍了虑远科技与新杭市埠西区政府合力治水的事例。请你谈谈在这一事例中，政府与企业是如何通过良性互动实现成功治水的。
题干中的“良性互动”，就是考察考生是否具备分析“良性互动”先后关系的逻辑能力。
“良性互动”要有循序渐进、从陌生到熟悉的过程。作为政府而言，为了降低合作的风险，就要有先单项工作合作，评估工作成效，再拓展合作范围的工作逻辑。
同时，“良性互动”必然有先有后，从政府工作的逻辑来看，必然是政府寻求合作在先，企业揭榜合作在后，互动也有先后关系。
二、申论的命题原则决定了必须要重视逻辑
（一）组合给定资料需要逻辑
2025国考申论地级市申论的主题为：互补，申论命题人为了让考生更了解命题意图，在大作文的问题题干明确：给定资料反映了事物间的“互补”关系不是简单的拼合，而是互相作用、互相激发、互相促进的机制。
其中，互相作用、互相激发、互相促进，三者之间有先后顺序的逻辑联系。
互相作用是工作“互补”的前提，如果两项工作相互并列，互不影响，甚至是相互排斥，也就不可能实现“互补”。
相互激发是工作“互补”的重点，两项工作如何才能实现1+1>2，就是要互相激发出自身的能量和潜力。
互相促进是工作“互补”的目的，也是验证两项工作能否“互补”的最重要依据。
基于以上的逻辑，申论命题人在拟定给定资料时，会将第一则给定资料的主题设定为：事物的互相作用；将第二则给定资料的主题设定为：事物的互相激发；将第三则给定资料的主题设定为：互相促进。
考生要从各则给定资料中，分别找出申论命题人的逻辑线条，进行论证。
有的同学会说，给定资料一般都是4-5则，多余的给定资料有什么作用呢？这时，你就要考虑，是不是两则给定资料的内容，讲的是同一主题的两个方面。
（二）给定资料与问题设问之间需要逻辑
2025国考申论地级市申论第三题：假如你是“林票2.0”改革工作组成员，请根据“给定资料3”，梳理长青市林票制改革已取得的成效并提出进一步深化改革的建议。
成效和建议分布在“给定资料3”的不同段落中，由此考察考生是否具备逻辑思维。
由于篇幅原因，这里就不展开阐述了。
（三）拟定参考答案需要逻辑
一是答案各部分之间需要逻辑。二是答案内部各句话之间需要逻辑。
政论文原创的2025年国考地市级申论第一题的参考答案：
①因地制宜，选合适地方种植葡萄，土壤河水有利于其生长。（选地方种）
②漏斗架传统技艺种植，提高果实品质，保护水土、涵养水源；葡萄架下人的活动空间大，利用低辐射、低气温、高湿度庭园小环境气候，种植喜阴植物增加收入。（怎么种）
③政府支持发展农业文化旅游产业，提供补贴修建生态景观，吸引游客，生活与农业互动，增加果农收入。（种完谁来买，怎么卖）
④用绿色环保方法种植，葡萄修剪物和凋落物弥补有机碳损失，土壤成为大碳库，与葡萄生长相互作用，效应长远。（如何实现长久丰收）
”因地制宜”是选地方种葡萄的原则和前提，“选合适地方种植葡萄”是具体工作，“土壤河水有利于其生长”是为什么选择这个地方种葡萄和种下去的成效。
“政府支持发展农业文化旅游产业”是卖葡萄的前提，“提供补贴修建生态景观，吸引游客，生活与农业互动”是卖葡萄的方法，“增加果农收入”这是以上工作的最终结果。
由于篇幅原因，这里就不展开阐述了。
三、如何掌握政府日常工作中的常见逻辑
政府日常工作的常见逻辑，相对比较固定，我们可以通过系统性的强化练习，提高自身的逻辑能力。
我已将政府日常工作的常见逻辑，形成全面、系统的练习题，在2026年政论文国考申论授课时，带领同学们系统化学习，有效提高同学们的逻辑能力。
政论文2026年国考申论班已经开班，线上直播授课，由我本人主讲。现在已讲授3节课，有想学习申论课程的同学，可以与我沟通。
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